讓孩子自由發展不是上策

一般人都認為,對剛出生的嬰兒進行有意識的教育是一種罪行。他們相信硬把各種規律塞進幼小的腦袋中,會令幼兒養成不開朗的性格。所以,他們愛給幼兒自由成長,甚至視其任性刁蠻為一種自然。

直到幼兒成長,要到學校接受教育時,家長才開始對孩子嚴加管教。孩子不明白為甚麼家長由「仁父、慈母」突然變為「嚴父、惡媽」,當然受不了,他們多會反叛抗議,測試家長的底線。家長可要花九牛二虎之力、無限的毅力恆心,經長時間的精神和心機,才有機會把一個恃寵而驕的孩子成為聽教聽話的寵兒。

事實上,家長們是沒有必要自討苦吃的,只要他們願意放棄「一切都讓幼兒隨心所欲」這理念。嬰兒出生後,基本上是一張白紙,為他們定立一些規條,給予一般的管斆是必要的。當白紙上有了守則,孩子日後成長就可作為參考借鏡,減少行差踏錯的機會。

至於管教的範圍及適當的嚴寬,我想是乎家長和孩子的性格及生活環境。鄉間的孩子可以往山跑,只要不過某山頭,在太陽下山時回家,家長可能已滿足。城市的孩子外出則要緊拉著家長的手,不可隨處跑。小明媽媽可能要求他每次見到長者,都要稱呼對方叫聲好。但小芳害羞,她爸爸可能覺得點點頭以示禮貌,已經可以。

家長亦要留意勿因過度嚴緊而失去孩子的自我發揮,必須給予他們有限制的自由。舉例:孩子只可在紙上畫東西,但畫甚麼都可以。不要問孩子今天吃甚麼好,應問他們今天喜歡吃這個,還是那個,兩者選其一。

小時不管,大時難教。從少學習有規有矩,長大會容易分辨出甚麼應做,甚麼不應做。這才是家長放手,順其自然之時。不要等到孩子踏入青春期,對一切新鮮事物都想試時,才來後悔擔心。

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